理性主義教育偏失的現(xiàn)實(shí)審思

摘要：理性是指導(dǎo)教育發(fā)展不可或缺的力量。但是理性的工具化、認(rèn)知化等偏失也使得教育面臨種種挑戰(zhàn)與危機(jī)，表現(xiàn)為手段對(duì)目的的壓制，以及理性對(duì)非理性的奴役，導(dǎo)致教育呈現(xiàn)出效率至上、認(rèn)知為王的傾向，教育培養(yǎng)出來(lái)的人也是單向度的、原子化的個(gè)人。在此情境下，呼喚價(jià)值理性、關(guān)系理性的回歸，價(jià)值理性對(duì)工具理性進(jìn)行糾偏，實(shí)踐理性對(duì)認(rèn)知理性糾偏，或許可以裨補(bǔ)教育中的理性失衡，重塑教育的理性精神。（剩余7144字）