列寧關(guān)于農(nóng)民教育的“六化法”論析

——紀(jì)念列寧逝世100周年

摘 要： 在俄國，農(nóng)民是數(shù)量龐大的社會群體，對于國家的政權(quán)鞏固、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因而無論是在俄國革命時期，還是在社會主義建設(shè)時期，列寧都高度重視對廣大農(nóng)民的正確引導(dǎo)和科學(xué)教育。通過細(xì)致梳理列寧在一系列重要講話和會議文件中關(guān)于農(nóng)民教育方法策略的論述，可將其歸納為“六化法”，即農(nóng)民教育主體協(xié)同化、農(nóng)民教育內(nèi)容動態(tài)化、農(nóng)民教育原則明晰化、農(nóng)民教育載體多樣化、農(nóng)民教育方式靈活化、農(nóng)民教育保障有力化。（剩余15391字）