擬劇理論下圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣創(chuàng)新

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現(xiàn)以符號互動論代表人物戈夫曼的擬劇理論為指導工具，以大學生為“主角”，分析傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動中的“劇本期望”“劇情”“劇組”“表演區(qū)域”“角色扮演”等，構建圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣“擬劇性”模型，從而創(chuàng)新推動圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣策略，為圖書館閱讀推廣活動開辟一個新的理論視域。

黨的十八大以來，國家領導人在不同場合就傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)表了一系列重要講話，反復強調了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，也多次強調了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對一個民族的深遠意義；同時還指出，決不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈，理論創(chuàng)新必須講新話，但不能丟了老祖宗，數(shù)典忘祖就等于割斷了魂脈和根脈，最終會犯失去魂脈和根脈的顛覆性錯誤。（剩余4031字）