對(duì)20世紀(jì)90年代以來我國(guó)綜合高中試點(diǎn)工作的檢視

摘要：自20世紀(jì)90年代至今，我國(guó)發(fā)展綜合高中的教育改革一直處于困境之中。從政策導(dǎo)向上看，我國(guó)發(fā)展綜合高中的目的主要有：一是緩解“普高熱”，助推中等職業(yè)教育發(fā)展，解決普通高中辦學(xué)模式單一化與高中教育任務(wù)雙重性之間的矛盾；二是消除單一的普通高中與職業(yè)高中（中職學(xué)校）各自為政、互不溝通的弊端。從實(shí)踐效果看，由于“分流雙軌式”綜合高中占據(jù)主導(dǎo)地位，“交流融通式”綜合高中作用不足，所以雖然在很大程度上促成了發(fā)展中等職業(yè)教育政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，卻無助于革除高中教育普職“二元分離”的弊端。（剩余11189字）