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基于授權(quán)理論的個性化健康教育對糖尿病患者自我管理行為及血糖控制的影響

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[摘要] 目的 探討對糖尿?。―M）患者實施基于授權(quán)理論的個性化健康教育的臨床效果。方法 選取2019年5月—2021年5月該院收治的DM患者116例，采用分層抽樣法分為對照組和研究組，每組58例，給予對照組常規(guī)健康教育，給予研究組基于授權(quán)理論的個性化健康教育，兩組均連續(xù)干預2個月，比較干預前后患者的自我管理行為和血糖控制情況。（剩余7730字）

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