“品牌形象設(shè)計(jì)”課程“多融”實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建及應(yīng)用研究

——以敦煌“小杏茶”為例

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[摘 要]“品牌形象設(shè)計(jì)”作為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科下實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型課程，具有跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，課程體系主要突出“通”“融”和“新”。在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)下，此課程仍存在一些問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，對(duì)“品牌形象設(shè)計(jì)”課程教學(xué)模式進(jìn)行探索，提出“多融”實(shí)踐教學(xué)模式，并以聊城大學(xué)“品牌形象設(shè)計(jì)”課程為實(shí)踐對(duì)象，通過(guò)“小杏茶”品牌形象設(shè)計(jì)案例詳細(xì)闡述了“多融”模式在課程中的具體應(yīng)用，旨在提升課堂教學(xué)的能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。（剩余4306字）