應(yīng)生活 生活動(dòng) 成課程

——以大班幼兒垃圾分類實(shí)踐課程為例

一、應(yīng)生活：借助生活經(jīng)驗(yàn)激活興趣

（一）關(guān)注幼兒的偶然發(fā)現(xiàn)

興趣是最好的老師，能夠激發(fā)幼兒自主地開展實(shí)踐和探究。因此我們可以在一日生活中關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)，從偶然性的發(fā)現(xiàn)中探尋教育契機(jī)。垃圾分類已經(jīng)成為幼兒實(shí)際生活中經(jīng)常接觸的話題，一次幼兒看到班級的垃圾分類桶，開始討論自己知道的垃圾分類小常識(shí)。在討論的過程中，有幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的“紙”既可以投入可回收垃圾分類桶，又可以投入其他垃圾分類桶。（剩余1774字）