高校美育教學(xué)實(shí)踐探索

——以《建筑風(fēng)景藝術(shù)寫生》實(shí)訓(xùn)課程為例

美育即審美教育，旨在通過各門課程教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，在高校人才培養(yǎng)體系中占有重要的地位。在實(shí)現(xiàn)人德智體美勞的全面發(fā)展過程中，美育能夠塑造人的基本素養(yǎng)，并為培育正確的審美觀念、高尚的道德情操、深厚的愛國主義情懷，以及激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識提供重要的支撐。然而，當(dāng)前高校美育教學(xué)課程建設(shè)依然存在教學(xué)體系構(gòu)建不完善、教學(xué)目標(biāo)模糊、美育教學(xué)內(nèi)容和形式單一、高校教師及學(xué)生對美育缺乏正確的理解等問題。（剩余4427字）