“雙減”背景下幼小銜接現(xiàn)狀及策略研究

幼小銜接是個(gè)體在身心得到一定發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。如何在這一過(guò)程中，為幼兒減負(fù)的同時(shí)又能推動(dòng)其順利過(guò)渡，是應(yīng)該高度重視的問(wèn)題。政策上，2019年《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》指出，設(shè)置小學(xué)一年級(jí)“過(guò)渡性活動(dòng)課程”的要求，這對(duì)明確基礎(chǔ)教育階段主體責(zé)任和責(zé)任應(yīng)當(dāng)如何落實(shí)指明了方向。（剩余4440字）