基于模糊數(shù)學(xué)理論的新能源汽車專業(yè)賽教融合評價研究

打開文本圖片集

關(guān)鍵詞：賽教融合;新能源汽車;模糊數(shù)學(xué);評價體系

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

許多職業(yè)院校為了完成“特色鮮明、高技能、優(yōu)質(zhì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，并推進(jìn)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合自身辦學(xué)特點，對技能教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，取得了一定的成果，但也存在一些問題。

例如賈賀男等采用CIPP 法構(gòu)建賽教融合，以4 個一級維度和10 個次級維度為指標(biāo)來評價，提高了評判準(zhǔn)確性和客觀性 ;廖健光等借助模糊數(shù)學(xué)理論對高職課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)課程進(jìn)行評價，取得良好的評價效果 ;王建濱等用反向倒推式研究方法，以技能大賽為切入點，采用“反向設(shè)計、正向?qū)嵤保遣]有建立完整的評價體系;江麗君以“服裝效果圖計算機輔助設(shè)計”課程為例，形成較為有效的賽教融合課程體系。（剩余2768字）