職業(yè)教育外語(yǔ)教材中的中華文化融入與呈現(xiàn)研究

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[摘 要] 本研究分析了兩套職業(yè)教育外語(yǔ)教材中的中華文化融入與呈現(xiàn)的內(nèi)容和方式。研究發(fā)現(xiàn)：一是雖然每套教材各冊(cè)的編寫(xiě)理念與單元結(jié)構(gòu)一致，但是每套教材各冊(cè)中融入與呈現(xiàn)的中華文化內(nèi)容的頻次和分布卻不一致；二是職業(yè)教育外語(yǔ)教材融入與呈現(xiàn)的內(nèi)容主要涵蓋中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，對(duì)革命文化的關(guān)注度有待進(jìn)一步提高；三是職業(yè)教育外語(yǔ)教材中的中華文化融入與呈現(xiàn)的方式以隱性呈現(xiàn)為主，具體方式有閱讀理解、選詞填空、漢譯英和寫(xiě)作練習(xí)；四是職業(yè)教育外語(yǔ)教材中，融入與呈現(xiàn)的與職業(yè)教育相關(guān)的現(xiàn)代文化的頻次很低，且均為隱性的融入和呈現(xiàn)。（剩余19648字）