高中語文閱讀教學(xué)有效性提升的對策思考

關(guān)鍵詞：高中語文；閱讀教學(xué)有效性；對策思考

新課改背景下高中語文教師需要積極創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)實踐，不僅要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，還要重新明確教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)方法、改革教學(xué)評價，從而有效提升自身語文教學(xué)能力和水平，以提升語文閱讀課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

  一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重學(xué)生閱讀主體地位

教師的教學(xué)觀念通常會影響整個教學(xué)行為和活動的開展，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念重視教師在語文閱讀教學(xué)中的知識傳授過程，認(rèn)為教師是課堂情境中的絕對主導(dǎo)者和權(quán)威者，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位及學(xué)生進行知識內(nèi)化的過程，因此難以提高語文閱讀教學(xué)效率。（剩余1695字）