從教鳥兒飛，看教學(xué)生學(xué)
偶然看到一則寓言：一個(gè)人拾到一只小鳥，精心呵護(hù)后想要教鳥兒飛，結(jié)果怎么教都不行。后來(lái)，他決定去野外放生。誰(shuí)知，在放手的剎那，鳥兒就展翅高飛了。
教育也是如此，適當(dāng)放手讓學(xué)生自己去摸索未嘗不可。然而，不想放手、放不開手是當(dāng)前教師的通病。
比如，在作文教學(xué)中，教師如果“盡心盡責(zé)”一個(gè)字一個(gè)字地去摳，把學(xué)生和自己都搞得疲憊不堪，作文依然是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的攔路虎。（剩余770字）