滲透數(shù)學(xué)文化

很多小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)是因為其對“數(shù)學(xué)是什么？”“為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？”“數(shù)學(xué)能給我們帶來什么？”“什么是數(shù)學(xué)精神”根本不了解。因此，在推進小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)形成的過程中，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的滲透也應(yīng)加強關(guān)注，融合在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

在數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的滲透過程中，教師有必要采用靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生在靈活多變的環(huán)境中感受更多的數(shù)學(xué)文化。（剩余495字）