基于核心素養(yǎng)的教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升研究

——以“自然科學(xué)基礎(chǔ)”課程為例

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布，標(biāo)志著新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)與方式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師要以課程框架構(gòu)建為支撐，構(gòu)建跨學(xué)科課程?！白匀豢茖W(xué)基礎(chǔ)”這門課程旨在將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和技能融合起來，引導(dǎo)學(xué)生融合各學(xué)科知識(shí)去研究問題、解決問題，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，想思考、懂思考，成長(zhǎng)為具備核心素養(yǎng)的人才。（剩余2661字）