中國(guó)式現(xiàn)代化背景下的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)

摘 要：鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)中國(guó)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，探明鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的中國(guó)道路是實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化高位運(yùn)行的關(guān)鍵鏈環(huán)。當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)正面臨三重焦慮，即供給主渠道焦慮、培養(yǎng)層級(jí)定位焦慮、教師流動(dòng)線路焦慮，中國(guó)式現(xiàn)代化是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)事業(yè)應(yīng)對(duì)焦慮、破局重生的智慧之源。中國(guó)式現(xiàn)代化的根本立場(chǎng)是人民邏輯、聚合思維、共同體本位，它為重塑優(yōu)秀教師流動(dòng)的政策邏輯、全面發(fā)力鄉(xiāng)村教師特質(zhì)培育、徹底解決鄉(xiāng)村教師心靈歸屬問(wèn)題鋪就了一條科學(xué)之道。（剩余18452字）