核心素養(yǎng)下學生綜合素質測評的實踐探索
——贛州市章貢區(qū)構建“一核兩翼三進階”測評模式
厘清學科教學中的關鍵問題，明確綜合素質測評的價值取向，是核心素養(yǎng)下學生綜合素質測評的關鍵。贛州市章貢區(qū)從頂層設計入手，在區(qū)域推進跨學科、跨學校的綜合素質評測實踐中，以學生的學習、生活為基點，構建主題式、探究性、項目化的測評體系。
一是探索從1.0到3.0的非紙筆測評。章貢區(qū)印發(fā)《章貢區(qū)小學期末非紙筆測評指導意見》，制定《中小學音體美測評方案》，在全區(qū)推廣一、二年級期末非紙筆測評和音體美綜合測評。（剩余2909字）