非遺傳統(tǒng)工藝在藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程思政中的應(yīng)用探討

——以黃河澄泥硯傳統(tǒng)工藝為例

摘要藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程如何更好地融入思政教育，對落實(shí)“以美育人”和“以德樹人”的育人目標(biāo)有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。非遺傳統(tǒng)工藝在藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程思政教育中對提升學(xué)生創(chuàng)新精神、培養(yǎng)保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化責(zé)任感能起到思想政治教育作用。在課程實(shí)踐中，教師需高度重視對專業(yè)學(xué)科中思政資源的挖掘，本文以黃河澄泥硯傳統(tǒng)工藝為例，結(jié)合CDIO理念實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)際項(xiàng)目，圍繞理論知識(shí)傳授及學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，探討黃河澄泥硯傳統(tǒng)工藝在藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程教學(xué)思政中的實(shí)施路徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知者、認(rèn)同者到傳承創(chuàng)新者的角色轉(zhuǎn)換。（剩余4886字）