讓“舒展”成為學(xué)校的一個(gè)關(guān)鍵詞

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不知道從什么時(shí)候開始，“學(xué)生怕不怕老師”成了某些教師自我評(píng)價(jià)和某些管理者評(píng)判教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。我不止一次聽到這樣的言論：這個(gè)老師太愛笑、太溫柔，學(xué)生不怕，那怎么行？于是，安排班主任的時(shí)候，那些嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的老師往往成為首選。久而久之，一種基于“害怕”的管理文化便在某些學(xué)校流行起來了。這些學(xué)校的學(xué)生，通常表現(xiàn)出膽怯、逃避、退縮、沉默、“乖巧”，而教師和學(xué)校管理者，則欣欣然于這樣“風(fēng)平浪靜”的“和諧”局面。（剩余3051字）