“課堂提問”在教學(xué)設(shè)計(jì)中的理解與運(yùn)用

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從“課堂觀察”的角度研究教學(xué)設(shè)計(jì)，能讓教師從結(jié)果反思初始階段，從源頭上做出調(diào)整與改良，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更有助于課堂學(xué)習(xí)真實(shí)有效地發(fā)生。

所謂“課堂觀察”，就是指“研究者或觀察者向著明確的目標(biāo)，憑借自身感官（如眼、耳等）及有關(guān)輔助工具（如觀察表、錄音錄像設(shè)備等），直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法”。（剩余3216字）