職業(yè)教育助力農(nóng)民農(nóng)村共同富裕的實(shí)踐樣態(tài)

——《嵌入與融合：職業(yè)教育助力農(nóng)民農(nóng)村共同富裕的江蘇實(shí)踐》評(píng)介

摘   要：《嵌入與融合：職業(yè)教育助力農(nóng)民農(nóng)村共同富裕的江蘇實(shí)踐》一書(shū)，提出職業(yè)教育助力農(nóng)民農(nóng)村共同富裕的邏輯起點(diǎn)是以人為本；職業(yè)教育助力農(nóng)民農(nóng)村共同富裕的嵌入路徑為角色嵌入、結(jié)構(gòu)嵌入與關(guān)系嵌入；職業(yè)教育可以助力構(gòu)建農(nóng)民穩(wěn)定增收機(jī)制、人力資本提升機(jī)制、城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同機(jī)制與優(yōu)秀文化傳承機(jī)制；職業(yè)教育助力農(nóng)民農(nóng)村共同富裕的融合模式有“陪伴融合”“循環(huán)融合”“數(shù)實(shí)融合”“城鄉(xiāng)融合”，應(yīng)根據(jù)江蘇省蘇南、蘇中、蘇北各區(qū)域的實(shí)際情況差異化使用。（剩余7820字）