高質(zhì)量教育體系建設(shè)的宏觀政策聯(lián)動及其進(jìn)路

摘要：黨的二十大報告將建設(shè)高質(zhì)量教育體系納入“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略-建設(shè)教育強(qiáng)國-辦好人民滿意的教育”的教育宏觀政策構(gòu)境，形成聚力強(qiáng)國興起和民族復(fù)興的政策聯(lián)動機(jī)制。這既是教育與社會發(fā)展、教育自身發(fā)展以及教育與人的發(fā)展之間關(guān)系演進(jìn)的歷史必然，也是教育發(fā)展的內(nèi)在邏輯要求。具言之，高質(zhì)量教育體系建設(shè)以科教興國為戰(zhàn)略指針和發(fā)展動力，實(shí)現(xiàn)教育體系的系統(tǒng)進(jìn)化與功能優(yōu)化耦合平衡；以建設(shè)教育強(qiáng)國為目標(biāo)指向和支撐保障，實(shí)現(xiàn)教育體系的外延與內(nèi)涵互嵌互構(gòu)；以辦好人民滿意的教育為價值歸旨和路徑導(dǎo)引，實(shí)現(xiàn)教育體系的需求鏈與生產(chǎn)鏈、供給鏈銜接轉(zhuǎn)化。（剩余13385字）