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自主學習在高中美術欣賞評述領域的應用

——以《蒙娜麗莎》為例

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1 緒論

1.1 研究動機

目前美術課堂中存在教師為了體現(xiàn)學習自主性，隨意安排課堂活動的現(xiàn)象，讓學生自由選擇學習內容、方式等。但這些做法使課堂效率大大降低，且完成不了預設的教學目標。因此，如何正確理解、運用課堂自主學習成為一個重要問題。本文對高中美術課堂中的自主學習展開論述，希望對教師解決課堂實踐中存在的問題有所啟發(fā)。（剩余4315字）

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