“名醫(yī)進(jìn)課堂”教學(xué)模式在《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》本科教學(xué)中的應(yīng)用探究

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〔摘要〕 目的 探討“名醫(yī)進(jìn)課堂”教學(xué)模式在《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》本科教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選擇2022年2月至2024年3月湖南中醫(yī)藥大學(xué)2019 級中醫(yī)五年制學(xué)生共173名為研究對象，隨機(jī)分為試驗組87名、對照組 86名。試驗周期為2年，兩組學(xué)生教師相同，上課的學(xué)時數(shù)及教學(xué)內(nèi)容一致，教學(xué)內(nèi)容均為中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，教學(xué)形式均包含課堂授課和臨床見習(xí)。（剩余8034字）