“三全育人”背景下教師教學(xué)模式創(chuàng)新的探索與實(shí)踐

——以中醫(yī)基礎(chǔ)理論為例

〔摘要〕 圍繞“三全育人”背景下中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面分析中醫(yī)基礎(chǔ)理論本科教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)狀，總結(jié)出當(dāng)前存在教學(xué)主體不明、育人旗幟不顯、理論性與臨床性脫節(jié)、教學(xué)資源有限、教師思維壁壘等問題。針對(duì)性提出了“一個(gè)主體、兩個(gè)信念、三大重視、四個(gè)融合、五個(gè)強(qiáng)化”的中醫(yī)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新教學(xué)模式。并在此基礎(chǔ)上，圍繞強(qiáng)基礎(chǔ)、重傳承，強(qiáng)能力、重創(chuàng)新，強(qiáng)信心、重文化3個(gè)主題進(jìn)一步將“三全育人”理念走深走實(shí)。（剩余8483字）