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以案說法！法官詳解“校園欺凌”

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隨著民法典、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律規(guī)定的不斷普及，在家長、學(xué)校、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)等主體的共同努力下，“校園欺凌”現(xiàn)象得到有效治理，但欺凌事件并未徹底杜絕。這個(gè)游蕩在未成年人健康成長背后的“幽靈”如何辨別？由此造成的傷害如何賠償？哪些主體對(duì)此負(fù)有責(zé)任？

案例一：構(gòu)成校園欺凌有5個(gè)要素

【案情回顧】

室友王某、肖某懷疑李某偷拿東西，二人搜查了李某的書包，但一無所獲。（剩余2679字）

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