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STEM 教育的應(yīng)用范疇（十九）

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前一講，我們特意留下第10個探究具體方式，將單獨在本講闡述。這主要是因為第10個具體方式涉及到有關(guān)評價的討論，而評價會有決定性的“指揮棒”效應(yīng)，它能決定一個教師是否愿意在過程中采用探究。只有愿意采用探究，才可能用到前面的9個具體的方式，也才可能用到前面幾講所解讀的有關(guān)探究的各種基本內(nèi)容，所以這第10個具體方式在層面上高于前面9個。（剩余2807字）

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