挑戰(zhàn)性壓力對高校輔導員工作旺盛感的影響

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摘 要：為探究挑戰(zhàn)性壓力對高校輔導員工作旺盛感的影響機制，采用實證研究的方法，構建被調節(jié)的鏈式中介效應模型，并以社會認知理論和壓力認知交互理論為基礎，對自我效能感、工作投入的鏈式中介作用和組織氛圍的調節(jié)作用進行實證研究。研究表明：挑戰(zhàn)性壓力正向影響高校輔導員工作旺盛感；自我效能感與工作投入分別在挑戰(zhàn)性壓力與高校輔導員工作旺盛感之間起部分中介作用，并共同發(fā)揮了鏈式中介作用；組織氛圍正向調節(jié)挑戰(zhàn)性壓力與自我效能感、工作投入及工作旺盛感之間的關系。（剩余10597字）