教師教研能力的研究特征與趨勢
——基于CNKI 和WOS 數(shù)據(jù)庫CiteSpace的知識圖譜分析
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關鍵詞：教研能力；CiteSpace；信息可視化；文獻計量；教師發(fā)展
DOI： 10.20066/j.cnki.37-1535/G4.2024.04.07
一、引言
教師教研是教師基于課堂教學實踐，反思發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，針對問題設計最佳解決方案，通過實施方案反思總結問題解決的效果，從而提高對課堂教學的認識并改進課堂教學實踐的系統(tǒng)過程。（剩余11108字）