“框限”抑或“激活”:制度對教師課堂懲戒行動的影響

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關(guān)鍵詞 教育懲戒;課堂懲戒;制度邏輯;紀(jì)律

中圖分類號： G40.052 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1671-9468（2024）03-0076-19

DOI： 10.12088/pku1671-9468.202403005

一、 研究背景

能否進(jìn)行有溫度、有尺度、有效度的教育懲戒，事關(guān)教師能否做好學(xué)生為學(xué)、為事、為人的品行之師，事關(guān)學(xué)生的品格發(fā)展和價值觀形成。（剩余16786字）