日記式心理教育聯(lián)合生活與社交技能訓(xùn)練對男性雙相障礙患者社會功能的影響

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【摘要】 目的 探究日記式心理教育聯(lián)合生活與社交技能訓(xùn)練對男性雙相障礙患者社會功能的影響。方法 選擇2021年3月—2022年9月江西省精神病院收治的78例男性雙相障礙患者，按隨機(jī)數(shù)字表法分為2組，各39例。對照組予以常規(guī)干預(yù)，觀察組實施日記式心理教育聯(lián)合生活與社交技能訓(xùn)練，均持續(xù)干預(yù)3個月，比較2組心理狀態(tài)、病恥感、社會功能、生活質(zhì)量。（剩余5240字）