在線教育媒體化的實(shí)踐邏輯與出版審思

【摘 要】 在線教育的興起是互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域不斷滲透的結(jié)果。審視在線教育的發(fā)展歷程，我們可發(fā)現(xiàn)在線教育在萌芽、探索、快速成長(zhǎng)和初步成熟四個(gè)階段經(jīng)歷了從教學(xué)內(nèi)容媒體化到教學(xué)組織形式媒體化再到教育主體媒體化的過程。本研究基于“模仿”視域，解構(gòu)在線教育媒體化的實(shí)踐邏輯，分析教育對(duì)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的“模仿”容易造成的問題，并提出數(shù)字教育出版機(jī)構(gòu)要從教育發(fā)展的角度發(fā)掘在線教育的價(jià)值，推動(dòng)在線教育的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)在線教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6004字）