21世紀以來我國中小學教育數(shù)字化的研究進展與展望

——基于CiteSpace的可視化分析

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摘   要：加快推進中小學教育數(shù)字化是落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動部署要求的關鍵一環(huán)。借助CSSCI來源期刊和北大中文核心期刊數(shù)據(jù)，運用CiteSpace文獻計量工具，對21世紀以來中小學教育數(shù)字化相關文獻進行研究進程和熱點的可視化分析發(fā)現(xiàn)，我國中小學教育數(shù)字化領域的研究經歷了聚焦基礎構建、政策與技術雙輪驅動、強調本土特色與以人為本三個發(fā)展階段;該領域已涌現(xiàn)中堅力量的研究者，研究機構以師范類高校為主，但密切的作者群和研究合作網絡尚未形成;研究熱點聚焦于“資源建設與應用”“政策”“教學實踐”“數(shù)字素養(yǎng)”等主題。（剩余14650字）