新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)

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摘 要：農(nóng)業(yè)工程學(xué)科人才培養(yǎng)模式、方案及人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)都需要響應(yīng)新農(nóng)科背景下的要求。介紹了在新農(nóng)科背景下安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程學(xué)科研究生培養(yǎng)方案的修訂，開展了農(nóng)業(yè)工程學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究?；谔岣呃碚撜n程學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力3個(gè)方面的培養(yǎng)目標(biāo)，考慮產(chǎn)學(xué)研合作導(dǎo)師參與研究生人才質(zhì)量評(píng)價(jià)，應(yīng)用層次分析法對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo)劃分3個(gè)準(zhǔn)則層和10個(gè)方案層進(jìn)行綜合分析，進(jìn)一步闡述人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵要素間的相關(guān)關(guān)系，構(gòu)建了基于新農(nóng)科背景下突出產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式的農(nóng)業(yè)工程學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為其他高校人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建提供參考。（剩余7414字）