實驗教學引導的“三階段八模塊兩提升”普通遺傳學課程改革與實踐

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摘 要：為適應新農(nóng)科人才培養(yǎng)需求，依托寧夏回族自治區(qū)農(nóng)學一流專業(yè)建設全農(nóng)科人才培養(yǎng)和卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃，針對植物生產(chǎn)類普通遺傳學課程設計和本科教學過程中存在的主要問題，緊跟時代發(fā)展和數(shù)字化農(nóng)業(yè)需求，基于OBE理念，以提升學生實踐能力為目標，開展了普通遺傳學課程改革與實踐，構(gòu)建了“三階段、八模塊、兩提升”的普通遺傳學課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，構(gòu)建突出創(chuàng)新實踐能力的多元評價方法，為打造專業(yè)精品課程和卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)奠定了堅實的理論基礎。（剩余7356字）