共生理論視域下民族地區(qū)教育阻斷貧困代際傳遞的內(nèi)生邏輯與行動(dòng)路徑

［摘 要］通過教育阻斷貧困代際傳遞是民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)共同富裕的可靠路徑，也是實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。在共生理論視域下，民族地區(qū)教育阻斷貧困代際傳遞通過共生單元、共生關(guān)系和共生環(huán)境三重內(nèi)生邏輯發(fā)揮作用。目前，民族地區(qū)教育阻斷貧困代際傳遞面臨共生單元發(fā)展不完備、共生關(guān)系尚待改善、共生環(huán)境不友好三方面的困境，而優(yōu)化共生單元、改善共生關(guān)系、培育共生環(huán)境是民族地區(qū)教育阻斷貧困代際傳遞的行動(dòng)路徑。（剩余15312字）