系統(tǒng)論視角下多元主體協(xié)同推進(jìn)青少年法治教育的路徑

打開文本圖片集

［收稿日期］2024-01-17

［基金項(xiàng)目］本文為河南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“多元主體協(xié)同推進(jìn)青少年法治教育的機(jī)制研究”（2024JKZD28）的階段性成果

［作者簡(jiǎn)介］楊金華（1976—  ），女，河南信陽(yáng)人，管理學(xué)博士，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院副教授。

［摘要］青少年法治教育的專業(yè)性與實(shí)踐性客觀上決定了法治教育需要多元主體協(xié)同推進(jìn)，但在我國(guó)青少年法治教育實(shí)踐中，存在多元主體協(xié)同性失調(diào)問題。（剩余12099字）