外語(yǔ)教育學(xué)觀照下的大學(xué)英語(yǔ)課程體系設(shè)置問(wèn)題研究

——生態(tài)給養(yǎng)視角

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［摘要］ 鑒于我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)課程體系存在的諸多問(wèn)題以及對(duì)改革的迫切需求，本研究依據(jù)外語(yǔ)教育學(xué)框架下的課程研究?jī)?nèi)涵，對(duì)國(guó)內(nèi)8所高校大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置進(jìn)行了自下而上的調(diào)查，并從生態(tài)給養(yǎng)視角審視現(xiàn)有課程設(shè)置存在的問(wèn)題。研究采取半結(jié)構(gòu)訪談法對(duì)14名大學(xué)英語(yǔ)課程教師以及55名學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一線上視頻訪談，探究了教師與學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)課程體系下的生態(tài)給養(yǎng)轉(zhuǎn)化情況以及兩者之間的偏差，旨在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存問(wèn)題并提出對(duì)策。（剩余12163字）