大美其美，以美育人

——談席勒“美育”思想的文化內(nèi)涵及其與服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的融合

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摘要：“美育”是席勒美學(xué)思想的重要觀點(diǎn)，它標(biāo)志著西方美學(xué)由康德等人的理性“先驗(yàn)主義”、黑格爾等人抽象的“絕對(duì)理念”思辨轉(zhuǎn)向廣義和現(xiàn)實(shí)的人本主義哲學(xué)。設(shè)計(jì)師在主體與客體（質(zhì)料）的協(xié)調(diào)統(tǒng)一中構(gòu)建服飾美，同時(shí)，時(shí)尚作品也“顯性”或“隱性”地體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新思維、審美品位、人文思想及價(jià)值觀念。筆者將席勒的人性自由與完整、藝術(shù)的“無(wú)功利性”等觀點(diǎn)與費(fèi)孝通先生的“各美其美”、“美美與共”、“文化自覺(jué)”等思想相結(jié)合，以此為基礎(chǔ)提出了美育與服裝設(shè)計(jì)教學(xué)“相融合”的觀點(diǎn)——現(xiàn)代時(shí)尚教育不僅需要實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)，也需要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。（剩余11502字）