基于學(xué)習(xí)通+BOPPPS模型的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以植物生產(chǎn)與環(huán)境課程為例

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第一作者簡(jiǎn)介：李玉玲（1991-），女，碩士，講師。研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)教育。

DOI：10.20028/j.zhnydk.2024.07.037

摘  要：植物生產(chǎn)與環(huán)境是農(nóng)學(xué)類中職學(xué)生的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，既是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)核心知識(shí)、提升職業(yè)技能的基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)愛(ài)農(nóng)情懷、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)能力、學(xué)農(nóng)為農(nóng)使命的有效載體。（剩余8350字）