曹培杰：不能將科學(xué)教育窄化為“科學(xué)課”

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當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育在取得有效進(jìn)展的同時(shí)，還存在一些問(wèn)題和不足，特別是對(duì)科學(xué)教育的內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)誤區(qū)，影響和制約了科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。中國(guó)教育科學(xué)研究院未來(lái)教育研究所副所長(zhǎng)曹培杰就中小學(xué)科學(xué)教育認(rèn)識(shí)誤區(qū)及實(shí)踐路徑進(jìn)行了分析梳理。

中小學(xué)科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)將科學(xué)教育窄化為“科學(xué)課”。（剩余1325字）