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跨學科主題學習的課程論意義

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摘要：跨學科主題學習是現(xiàn)代學校改造課程體系的一種嘗試?？鐚W科主題學習并不是全新的實踐形態(tài)，而是對以往一切學科課程體系批判改造嘗試的改進，是現(xiàn)代學校自覺加強課程間關聯(lián)的一種舉措，是學科課程與活動課程相互吸納與妥協(xié)的結果，是學科課程自我改造的體現(xiàn)?？鐚W科主題學習的提出，是對時代要求的主動回應，也是對學生主動關心社會、解決現(xiàn)實問題的自覺引領。（剩余14809字）

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