高校開(kāi)學(xué)典禮的思想政治教育功能研究

——基于互動(dòng)儀式鏈理論的視角

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摘 要：在互動(dòng)儀式鏈理論下，高校開(kāi)學(xué)典禮被視為一種互動(dòng)儀式，其思想政治教育功能的運(yùn)行機(jī)理體現(xiàn)在強(qiáng)化身份認(rèn)同的身體在場(chǎng)、加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)的焦點(diǎn)關(guān)注、提升情感體驗(yàn)的象征符號(hào)和進(jìn)行行為規(guī)約的儀式流程四重向度。從互動(dòng)儀式鏈理論審視高校開(kāi)學(xué)典禮的思想政治教育功能，其有效發(fā)揮面臨四重困境，即儀式價(jià)值迷失，落入形式主義窠臼；參與主體缺位，阻礙情感共鳴生成；符號(hào)象征弱化，消解情感能量聚集；流程形式固化，削弱教育情境感染力。（剩余8523字）