智能時(shí)代勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)、可能困境及現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)

摘 要：智能時(shí)代的到來(lái)，為勞動(dòng)教育提供了全新的技術(shù)支持、實(shí)施環(huán)境以及思維理念。勞動(dòng)教育更加注重在數(shù)字勞動(dòng)中提高人的勞動(dòng)幸福，更加重視借助虛擬要素落細(xì)落實(shí)勞動(dòng)精神，更加強(qiáng)調(diào)運(yùn)用智能技術(shù)追求人的自由全面發(fā)展。智能技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)勞動(dòng)教育的可能困境，虛擬勞動(dòng)實(shí)踐的增加可能導(dǎo)致勞動(dòng)者教育的虛無(wú)，技術(shù)素質(zhì)與勞動(dòng)素質(zhì)脫節(jié)可能消解勞動(dòng)教育價(jià)值，情緒勞動(dòng)教育質(zhì)量低下可能滋長(zhǎng)職業(yè)倦怠等心理問(wèn)題。（剩余5785字）