不同成熟度新入職幼兒教師應(yīng)對(duì)親師矛盾的組織支持路徑研究

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[摘要]適宜的組織支持方式對(duì)新入職幼兒教師的入職適應(yīng)及專業(yè)發(fā)展都具有重要意義。研究借助Nvivo11質(zhì)性分析軟件對(duì)收回的研究資料進(jìn)行處理，分析不同成熟度的新入職幼兒教師應(yīng)對(duì)親師矛盾時(shí)的特征，在此基礎(chǔ)上得出幼兒園組織支持路徑分別為：采取“保護(hù)式"支持，為不成熟教師提供“學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備”的機(jī)會(huì)；采取“體驗(yàn)式"支持，“鍛煉并指導(dǎo)”初步成熟教師；采取“啟發(fā)式"支持，與比較成熟教師共同“商議與復(fù)盤”；采取“授權(quán)式"支持，“信任并援助”成熟教師。（剩余17677字）