相對剝奪感對貧困大學生成就動機的影響：核心自我評價和希望的鏈式中介作用

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關鍵詞：相對剝奪感；核心自我評價；希望；成就動機

中圖分類號：B848；G444

DOI：10.19 504/j.cnki.issn1671-5365.2024.07.11

貧困大學生一直是高校關注的重要群體，提升貧困大學生的內(nèi)在動力是改善其心理貧困的重要途徑，也是高校心理健康教育工作的重點。然而，貧困大學生具有高敏感性、低樂群性、低自尊等心理特征[1]，易產(chǎn)生負面情緒、人際沖突及自卑感等問題，這為提升貧困大學生內(nèi)在動力帶來一系列的挑戰(zhàn)。（剩余7715字）