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  • 新農(nóng)科背景下關(guān)于開展城市昆蟲學(xué)課程實踐教學(xué)的思考
    2.重點突出城市昆蟲學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)城市昆蟲學(xué)作為一門應(yīng)用昆蟲學(xué)，實踐環(huán)節(jié)應(yīng)該是重中之重，建議設(shè)置一個為期3周的城市昆蟲學(xué)實踐環(huán)節(jié)。
    田曉麗 張國輝
  • 昆蟲腸道微生物可降解塑料
    研究結(jié)果顯示，可以通過應(yīng)用昆蟲學(xué)領(lǐng)域的生物技術(shù)，加速聚乙烯、聚對苯二甲酸乙二酯和聚氨酯等材料的選擇性生物降解，從而防止塑料包裝廢棄物在被回收廠拒收后，只能被焚燒或填埋，造成污染的情況發(fā)生
  • “城市昆蟲學(xué)”課程實驗教學(xué)方法探討
    由于這門課是應(yīng)用昆蟲學(xué)，因此城市昆蟲學(xué)中的實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié)就很重要[2]。換句話講，城市昆蟲學(xué)的教學(xué)應(yīng)圍繞實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié)為中心展開。
    張國輝　田曉麗
  • Biotechnology: A Flag of Many Colors絢麗多彩的生物技術(shù)
    · 黃色生物技術(shù)：利用生物工程優(yōu)化食品;也指應(yīng)用昆蟲學(xué)，包括將昆蟲用于藥物研發(fā)。
    菲利普·布林森　納爾遜·布林森
  • 保衛(wèi)柑橘樹：澳洲短角瓢蟲大戰(zhàn)吹綿蚧
    賴?yán)罱K取得的成功確立了“以蟲護(hù)田”的應(yīng)用昆蟲學(xué)，并讓他以該學(xué)科創(chuàng)始人的身份載入史冊。如今，勤勤懇懇的農(nóng)民會采用蟲害綜合治理方案，將生物防治法與合理使用殺蟲劑結(jié)合起來。
    張茯閑
  • 城市昆蟲學(xué)課程教學(xué)方式的思考
    城市昆蟲學(xué)是一門應(yīng)用昆蟲學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生將來可能從事該職業(yè)。從事該職業(yè)的人員首要任務(wù)就是要明白同類昆蟲在不同寄主上的危害特點。
    田曉麗　張國輝
  • 基于課程思政理念的普通昆蟲學(xué)教學(xué)改革探究
    [2]普通昆蟲學(xué)是應(yīng)用昆蟲學(xué)、古昆蟲學(xué)、文化昆蟲學(xué)、技術(shù)昆蟲學(xué)等分支學(xué)科的重要基礎(chǔ)課程，掌握普通昆蟲學(xué)各方面的知識，是學(xué)好農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)和森林昆蟲學(xué)等后續(xù)課程的前提。
    陳曉勝
  • 巴氏新小綏螨轉(zhuǎn)錄組SSR位點分析及開發(fā)
    光肩星天牛兩型種群表型多樣性分析[J].應(yīng)用昆蟲學(xué)報，53（5）：1045-1057.
    劉輝 李霞 烏恩 常靜 李志平 霍志家 李桂英 武建華
  • 熱區(qū)昆蟲學(xué)實踐教學(xué)改革和探討
    結(jié)合以上特點，將基礎(chǔ)昆蟲學(xué)課程實踐教學(xué)時間調(diào)整至第4學(xué)期第5周開始（應(yīng)用昆蟲學(xué)課程第5或6學(xué)期第5周），且實驗與實習(xí)同步進(jìn)行。
    張貝貝 周世豪 王桂花 王晶晶
  • 普通昆蟲學(xué)一流本科課程建設(shè)及混合式教學(xué)實踐探究
    今后，普通昆蟲學(xué)會持續(xù)深化教學(xué)改革，大力加強教師隊伍建設(shè)，不斷總結(jié)新的教學(xué)成果和經(jīng)驗，并通過新教學(xué)模式與理念的引領(lǐng)，推廣互動研討式教學(xué)，進(jìn)一步完善、革新雙語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，全面提升學(xué)生掌握和應(yīng)用昆蟲學(xué)知識的綜合能力
    楊兆富 戴武 魏琮 花保禎
  • 春天不應(yīng)寂靜無聲
    “應(yīng)用昆蟲學(xué)”上的這些概念和做法在很大程度上應(yīng)歸咎于科學(xué)上的蒙昧。
  • 校園昆蟲群落組成及其與環(huán)境因子相關(guān)性分析
    中國應(yīng)用昆蟲學(xué)雜志， 2017，54（2）：340-345.[9] 廖肖依，肖 芬. 昆蟲標(biāo)本的采集、制作和保存方法[J]. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2012（6）：42-43.
    項盧斌 王宇欣 陸笑婷 吳佳禧 嚴(yán)萍 魏冬梅 齊鑫
  • 一類具有收獲的共享資源型捕食-食餌模型的建立與分析
    model;Holling type II functional response function;equilibrium1引言種群生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)的一個重要分支，起源于應(yīng)用昆蟲學(xué)
    張雪婷 李桂花 羅航
  • 國民教育的一樁盛事（下）
    ）昆蟲學(xué)，獲農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位后參加1911年全美科學(xué)聯(lián)合會并宣讀論文，因而被選為美國科學(xué)學(xué)會榮譽會員并獲Sigma-XI金鑰匙獎，1912年獲伊利諾伊大學(xué)科學(xué)碩士學(xué)位后到芝加哥大學(xué)研究院從事研究，1915年回國
    鄺啟漳
  • 基于轉(zhuǎn)錄組的赤斑門條天牛嗅覺相關(guān)基因分析
    胡佳萌，徐丹萍，卓志航，楊偉，楊樺，鄭奕然.2019.云斑天牛 成蟲觸角轉(zhuǎn)錄組及嗅覺相關(guān)基因分析[J].應(yīng)用昆蟲學(xué)報，56（5）：1037-1047.
    楊華芳 張祖兵 朱家穎 柏天琦 張宏瑞
加載中...
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