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  • 植物學
    就出現(xiàn)了，環(huán)繞在一堵空虛的籬笆之中又或許是一個男人垂暮時悖論形式的結束吧所有的一切，你以為全新的諸多儀式那不過是你的父親剛剛走過的植物學
    許言木
  • 詩歌植物學
    紅蓼入門想知道它們和喬松的關系，你得去認識濕地植物中誰長得最像游龍。形狀關乎性情，這里面的政治，也不是鬧著玩的。更何況，水性還有好多意思呢——包括男人始終不曾稱職于男人在原始洞穴中感覺到的古老的恐懼。我記得你斷言過，最高的智慧曾深受這些恐懼的啟示。但是，表面上，簡直看不出來。它們粗壯的莖干筆直，高達兩米，不遜于梵高愛過的向日葵；穗狀的花序，醒目于你仿佛見過奔跑中的犀牛的生殖器。但這里是亞洲，北緯41度
    臧棣
  • 《詩歌植物學》詩選
    代表性詩集有《燕園紀事》（1998），《宇宙是扁的》（2008），《騎手和豆?jié){》（2015），《情感教育入門》（2019），《沸騰協(xié)會》（2019），《尖銳的信任叢書》（2019），《詩歌植物學》（2021
    臧棣
  • 折扇上的植物學
    他相信這樣一柄包含植物學知識的折扇便很有可能受到《植物園》的女性讀者的青睞。有了這樣一柄折扇，18 世紀的女孩們就能夠在生活中更加便利地溫習植物學知識了。
    王佳穎
  • 辣椒的植物學屬性
    辣椒的植物學屬性
  • 植物學課程考核達標分析
    [6]譚玲玲，劉新.植物學相關課程考核方式的教學探討[J].教育教學論壇，2014（30）：141-142.
    李田
  • 植物學課程線上教學實踐
    “植物學”線上教學活動的探索和實踐[J].高校生物學教學研究（電子版），2020，10（3）：9-12.
    趙艷玲 楊顏慈 梁田雨 樊永軍
  • 八行：詩歌植物學（組詩）
    于這片綠箭叢中……長壽花辦公室窗臺上的長壽花比黃楊木雕觀音還要安靜變幻的時光中，究竟是它長壽還是養(yǎng)它的人長壽，古老的植物學
    王桂林
  • 盧梭：“我要變成植物”
    他自童年起便與植物發(fā)生關聯(lián)、產(chǎn)生興趣，且從未放棄這種興趣，那些看似厭惡植物學、摒棄植物學的言辭與行為實際上是為了擺脫人造的知識與活動、恢復真正的植物學所做的有意或無意的努力。
    龐亮
  • 師范專業(yè)認證背景下“植物學”課程體系的構建與實踐
    結合中學生物課程標準，把植物放在生物圈中去學習和研究，將中學涉及的植物學知識點融入“植物學”課程學習中并進行強化，中學生物學實驗中涉及的植物學實驗在“植物學”教學內容中加深加寬，以項目的形式讓學生開展綜合型實驗
    武蕓
  • 高師院校植物學課程思政探究
    植物學內容廣博，從人類開始利用地球上的各種植物開始，植物學的發(fā)展從未停止。植物學是生物科學專業(yè)的基礎課程，生物科學專業(yè)的師范生是未來中學生物教學的重要力量。
    王志新 王帥 王娜
  • 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下植物學課程的改革
    4  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下植物學實驗課程改革設想4.1 實驗改革植物學實驗課程的開設，其主要目的在于讓學生將理論與實踐相結合，加深知識的理解。
    唐國良 李鴻磊 唐靜 魏嘉鴻 陳存 任迎虹
  • 高職中藥學專業(yè)藥用植物學線上教學分析
    2.課程方向興趣化 藥用植物學課程內容豐富，除了包含中藥學專業(yè)的專業(yè)基礎知識，還有很多植物學中分類、栽培等方面知識。
    凡杭 申海進 徐群
  • 女性與植物學的一場對話
    從1760年到1830年，性別化的植物學文化為女性打開了植物學的大門，但在之后，同樣的性別化觀念卻阻礙了她們參與植物學文化，女性先被推進了植物學的大門，然后又被驅趕出去。
    林頤
  • 淺談“植物學”課程的教學改進策略
    植物學”的內容相對比較穩(wěn)定。
    豐景 劉國芳
  • 盧梭：我要變成植物
    盧梭年邁時，植物學更多地以記憶的方式存在。
    龐亮
  • 思政教育在藥用植物學課程的教學改革實踐探索
    為更好地解析藥用植物學課程與思政教育的契合點，本研究對國內主要中醫(yī)藥高校的藥用植物學課程進行了現(xiàn)狀調查。
    張濤 齊偉辰 李晶峰
  • 植物學課程思政：蘊含價值、切入點與教改方略
    ，能夠寓思想政治教育于植物學教育教學全過程。
    欒海業(yè) 周曉麗 夏文龍 孫同興 許德軍
  • 植物學課程思政教學改革探索與實踐
    ②植物學課程思政教學改革提高了學生學習植物學的興趣和熱情，促進了教學質量的提升。③植物學課程思政教學改革促進了師資隊伍建設，提高了教師的思想境界和教學水平，拓寬了教師的知識面。
    鄧賢蘭　龍婉婉　周兵
  • 基于“知識+技能+素養(yǎng)”構建多維度植物學野外實習課程評價體系的改革
    基于“知識+技能+素養(yǎng)”的多維度植物學野外實習課程評價體系的構建，將為專題式植物學野外實習提供完善和客觀公正的評價體系，從而為提高植物學野外實習質量提供重要保障。
    閆小紅 周兵 蘇啟陶 王寧 馮關萍
加載中...
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