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  • 巾幗家美積分超市：“積”出幸福，“換”來美麗
    采用情景快板劇、有獎(jiǎng)知識(shí)問答等方式開展各類活動(dòng)，強(qiáng)化宣傳教育;創(chuàng)辦“超市+合作社+巾幗扶貧車間”“超市+巧手”的融合共建模式，通過獎(jiǎng)勵(lì)積分激勵(lì)婦女就業(yè)、創(chuàng)業(yè);將“兩月一主題”活動(dòng)與良好家風(fēng)、文明鄉(xiāng)風(fēng)、淳樸民風(fēng)相融合
    賈方方
  • “干得不好，就去練！”
    經(jīng)過9個(gè)月的訓(xùn)練，楊杰成了“多面手”：是軍樂隊(duì)的首席長(zhǎng)笛手，參演快板劇，任軍史博物館講解員，主演軍旅題材大型話劇……楊杰還被選任央視軍事·農(nóng)業(yè)頻道（CCTV-7）的部隊(duì)特約
    楊旭
  • 牡丹競(jìng)妍繁花盛 曲藝盛放滿城香
    該社團(tuán)創(chuàng)作排演的大型快板劇《碧血丹心崔景岳》，包含《臨危入塞上》《智斗馬匪》《獄中陽光》三幕，以曲藝的方式歌頌革命先輩崔景岳烈士不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，進(jìn)一步培育了廣大師生、群眾愛曲藝、看曲藝、支持曲藝發(fā)展的良好氛圍
    徐懷俊
  • 宋振騏：中國(guó)煤炭領(lǐng)域的第一位院士
    為了響應(yīng)毛澤東主席“三好”號(hào)召，1956年，宋振騏和同學(xué)自編自演創(chuàng)作了快板劇“不做啃書匠”，幾乎演遍北京市的大學(xué)和中學(xué)。
    邢婷
  • 左權(quán)縣直第二幼兒園：家園共育鑄特色 園風(fēng)家訓(xùn)育幼苗
    二、家庭教育規(guī)范化，科學(xué)育兒見成效為了確保家長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)效性，我們將《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》編排成快板劇，廣泛宣傳家庭教育的重要性，提高家長(zhǎng)“依法帶娃”的意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策。
    王麗英 趙炯麗
  • 盤龍區(qū)教體局：聚焦“三個(gè)課堂”推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神見行見效
    拓東第一小學(xué)連續(xù)開展6場(chǎng)國(guó)旗下“聯(lián)大校友”講黨的二十大系列活動(dòng)，盤龍小學(xué)創(chuàng)作的黨的二十大快板劇榮獲市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)；東華小學(xué)讓家長(zhǎng)課堂飛入尋常百姓家。專家學(xué)者深入講。
  • 重慶市璧山區(qū)：聚焦“學(xué)講看做”推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)
    以點(diǎn)帶學(xué)，選樹15個(gè)黨史學(xué)習(xí)教育示范點(diǎn)，打造秀湖公園“小城故事”黨史宣講示范點(diǎn)，快板劇、說唱等不同形式將黨的紅色故事、政策方針等，以春風(fēng)化雨的方式送到群眾身邊，深受老百姓喜愛。
    重慶市璧山區(qū)委宣傳部
  • 書目大全為曲藝學(xué)夯實(shí)文獻(xiàn)地基
    但在現(xiàn)有分類下，半說半唱的鼓曲大書屬于敘唱還是散說，書籍所涉順口溜、接口令、快板劇、對(duì)口劇、道情劇、韻白劇、客家山歌說唱、滬劇說唱是否屬于曲藝、又該如何分類，還有待討論。
    石羚
  • 淺談快板的創(chuàng)新與發(fā)展
    比如，音舞快板、情景快板、快板劇等一些非常時(shí)尚的快板作品應(yīng)運(yùn)而生，它們?cè)趦?nèi)容上、形式上更加契合新時(shí)期社會(huì)大眾的審美品味。
    傅俊秀
  • 你的名字 我的榜樣
    寧夏軍區(qū)政治工作局領(lǐng)導(dǎo)介紹，學(xué)校利用校際交流、校外活動(dòng)等時(shí)機(jī)，通過歌曲、演講、快板劇、舞臺(tái)劇等多種方式，將塞上英模故事講給更多人聽，在全社會(huì)宣傳英模精神，輻射帶動(dòng)全民國(guó)防教育提質(zhì)增效。
    路波波
  • 阿壩：打出“組合拳” 讓警示教育走心更入心
    比如，汶川縣紀(jì)委監(jiān)委把巡察監(jiān)督的日常工作拍成了原創(chuàng)快板劇《說巡察》，融合了羌族文化特色，在受眾中廣泛傳播。
    柴自貴
  • “互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代如何提升大學(xué)生的電子健康素養(yǎng)
    同時(shí)開展醫(yī)學(xué)學(xué)院與非醫(yī)學(xué)學(xué)院之間的團(tuán)輔活動(dòng)，如醫(yī)學(xué)學(xué)院學(xué)生以快板劇、情景劇等表演形式向高校學(xué)生傳遞出提高大學(xué)生自身電子健康素養(yǎng)的必要性，使其主動(dòng)地提升自身電子健康素養(yǎng)。
    馮慧靈 徐紅 閆敏 趙艷美 夏源宏 白佳鑫 周培
  • 紅色文化：班級(jí)特色文化建設(shè)的重要資源
    1.激活學(xué)生主體意識(shí)升旗儀式、紅廣臺(tái)、宣傳廊、紅領(lǐng)巾講壇等陣地要多鼓勵(lì)學(xué)生參與，因?yàn)榭梢灾病凹t”色；隊(duì)課、團(tuán)課、黨課等思政課程多讓學(xué)生做主講，因?yàn)榭梢杂凹t”苗；小品、課本劇、情景快板劇等紅色社團(tuán)多讓學(xué)生演繹
    陳海娟 馬洪芳
  • 在戲劇教學(xué)中遇見美好
    在“悅美戲劇”理念的指導(dǎo)下，參與研究的20所實(shí)踐校，研發(fā)了契合學(xué)校辦學(xué)理念、具有鮮明特色的戲劇校本課程，如繪本劇課程、音樂劇課程、創(chuàng)意戲劇課程、快板劇課程等，并在學(xué)校內(nèi)成立了戲劇社團(tuán)。
    黃日暖
  • 阿壩：打出“組合拳” 讓警示教育走心更入心
    比如，汶川縣紀(jì)委監(jiān)委把巡察監(jiān)督的日常工作拍成了原創(chuàng)快板劇《說巡察》，融合了羌族文化特色，在受眾中廣泛傳播。
    柴自貴
  • 淺析兒童劇之校外藝術(shù)教育的功能
    從兒童劇的形式種類上來講，其可以劃分為小話劇、小歌劇、小童話劇、快板劇、朗誦劇、啞劇以及小戲曲等等，從兒童劇的特點(diǎn)來分析，其不僅蘊(yùn)含著充沛的知識(shí)，也兼具了形象性、趣味性、故事性以及教育性，這些對(duì)于校外藝術(shù)教育來說
    馬曉紅
  • 王文和：永懷赤子之心
    1979年，家鄉(xiāng)的熱土上涌動(dòng)起改革的春潮，他以快板劇《張莊路上》作為回應(yīng)；上世紀(jì)八十年代是我國(guó)歷史上青春勃發(fā)的年代，王文和以《抗旱奪豐收》《頂花的黃瓜謝花的藕》《哥愛妹妹這雙手》《我有一只小雛雞
    朱振山
  • 繼承長(zhǎng)征精神 共鑄復(fù)興偉業(yè)
    建黨百年前夕，北京東城區(qū)一所小學(xué)的主題班會(huì)上，同學(xué)們正在表演根據(jù)長(zhǎng)征故事改編的快板劇《兩條小白魚》。
    王堯　江琳　程龍
  • 曲藝的綻放 百姓的歡樂
    11個(gè)節(jié)目中既有當(dāng)?shù)厝罕娤猜剺芬姷幕浨?，也有快板劇、群口相聲、南音彈唱、客家山歌馬燈調(diào)說唱等繽紛多彩的說、唱形式。舞臺(tái)上演員表演得盡情，舞臺(tái)下觀眾看得盡興。
    龍媒 玉弋
  • “凡平”生活里的不平凡
    其中，由她參與創(chuàng)作編排的音樂快板《南海頌歌》獲得第十屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，少兒快板劇《阿蓮》獲得第三屆海南省南海文藝獎(jiǎng)，其參與創(chuàng)編的歌舞《追夢(mèng)路上》《加油！自貿(mào)港》等節(jié)目在省、市多項(xiàng)重大活動(dòng)中演出。
    朱德華　朱芳芳
加載中...
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