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  • 常德市安排部署中小學(xué)教育裝備信息化管理工作
    他要求，一要深刻認(rèn)識(shí)教育裝備信息化管理的目的及重要性;二要加強(qiáng)對(duì)教育裝備管理平臺(tái)的日常維護(hù)與數(shù)據(jù)更新;三要加強(qiáng)教育裝備信息化管理的督導(dǎo)力度;四要有效應(yīng)用教育裝備管理平臺(tái)數(shù)據(jù)科學(xué)配置教育裝備。
  • 常德市安排部署中小學(xué)教育裝備信息化管理工作
    他要求，一要深刻認(rèn)識(shí)教育裝備信息化管理的目的及重要性;二要加強(qiáng)對(duì)教育裝備管理平臺(tái)的日常維護(hù)與數(shù)據(jù)更新;三要加強(qiáng)教育裝備信息化管理的督導(dǎo)力度;四要有效應(yīng)用教育裝備管理平臺(tái)數(shù)據(jù)科學(xué)配置教育裝備。
  • 永州市電教館部署教育信息化工作
    要加大教育裝備管理信息化建設(shè)力度，推進(jìn)教育裝備科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，建好市直屬學(xué)校教育裝備管理信息化平臺(tái)，并以此為模板，全面推動(dòng)永州各區(qū)、縣教育裝備管理信息化建設(shè)。
  • 規(guī)范中小學(xué)教育裝備管理 提升使用效益
    為此，開江縣教育和科學(xué)技術(shù)局、開江縣人民政府教育督導(dǎo)室于2019年聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理 提高使用效益的通知》，從規(guī)范管理、強(qiáng)化運(yùn)用、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)等幾個(gè)方面著手規(guī)范開江縣中小學(xué)教育裝備管理
    唐天軍
  • 中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探究
    二、上層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌兼顧2017年停用舊版的“廣東省教育裝備管理平臺(tái)”，啟用新的“廣東省教育裝備管理公共服務(wù)平臺(tái)”，筆者十分重視“廣東省教育裝備管理公共服務(wù)平臺(tái)”工作部署
    呂越
  • 基于教育裝備產(chǎn)品教學(xué)適應(yīng)性評(píng)價(jià)的研究
    在教育裝備管理方面，可以結(jié)合教育部頒布的教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)文件要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員做統(tǒng)一的專題培訓(xùn)。還可以開展實(shí)踐研究，在城鄉(xiāng)、縣域形成研討、交流和共享的良好氛圍。
    黃伊蘋
  • 永州市開展中小學(xué) 教育裝備信息化平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)
    學(xué)員們紛紛表示，這次培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容精煉，實(shí)用性好，為今后開展教育裝備管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指明了方向。
  • 2022四川省教育裝備標(biāo)準(zhǔn)宣貫實(shí)施狀況調(diào)研
    同時(shí)，為保障管理系統(tǒng)使用效率，德陽(yáng)市堅(jiān)持對(duì)各學(xué)校教育裝備管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的更新、校對(duì)情況進(jìn)行通報(bào)，并將系統(tǒng)使用情況納入學(xué)校年度評(píng)估考核工作。
    劉愛(ài)云 邢曉川 楊兵 袁延
  • 中小學(xué)科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)暨“筑基教師公益培訓(xùn)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題培訓(xùn)在呼和浩特舉辦
    中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)有關(guān)副會(huì)長(zhǎng)，各省、自治區(qū)、直轄市和計(jì)劃單列市教育裝備管理相關(guān)處室負(fù)責(zé)人，黃河流域九省（區(qū)）科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）代表，內(nèi)蒙古自治區(qū)各盟市物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教師共670人參加活動(dòng)。
  • 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)字化改造 落實(shí)教育新基建要求
    2.3  基于大數(shù)據(jù)的教育裝備管理評(píng)價(jià)教育裝備管理評(píng)價(jià)主要包括“建、配、管、用”四個(gè)方面，評(píng)價(jià)的目的在于根據(jù)教育裝備的使用情況，以“用”為基準(zhǔn)，向前追溯“建
    趙夢(mèng)
  • 中小學(xué)校如何加強(qiáng)教育裝備資產(chǎn)管理
    [6]熊楊.教育裝備管理系統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)績(jī)效評(píng)估中的應(yīng)用研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2015.
    楊麗 楊晟云
  • 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展路徑與實(shí)踐
    龐少博：中學(xué)一級(jí)教師，碩士，研究方向?yàn)榻逃畔⒒?、教育裝備管理與研究。
    鄭美芬 陳曉輝 龐少博
  • 利用教育裝備提升初中英語(yǔ)教學(xué)效果的策略
    4.建設(shè)現(xiàn)代教育裝備管理技術(shù)服務(wù)體系現(xiàn)代教育裝備因其功能強(qiáng)大、專業(yè)化程度高、設(shè)備配置復(fù)雜對(duì)使用管理也有更高的要求，存在管理維護(hù)人員數(shù)量不足、專業(yè)性不強(qiáng)，使用人員操作技能水平不高等問(wèn)題
    劉玉紅 郭麗
  • 乙酸乙酯制備實(shí)驗(yàn)裝置的新改進(jìn)
    本研究以中學(xué)乙酸乙酯制備實(shí)驗(yàn)的裝置改進(jìn)為切入點(diǎn)，從裝備與化學(xué)教學(xué)融合的視角出發(fā)直面教與學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，以期為中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基礎(chǔ)教育裝備管理與研究工作提供借鑒。
    趙雯
  • 新課標(biāo)背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備管理區(qū)域性探索
    教學(xué)理念的更新迭代是做好教育裝備管理工作的思想基礎(chǔ)，理念的變化將會(huì)滲透教育裝備管理，緊緊把握住學(xué)生主體性、注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合性實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，在教育裝備管理規(guī)劃、實(shí)施
    張其進(jìn) 王妍卉 陳愛(ài)華 牟曉海
  • 教育信息化背景下教育裝備產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究*
    [3] 魏敬萱，馬麗.基于內(nèi)容分析法的國(guó)內(nèi)智慧教室研究綜述[J].2022（08）20-24[4] 劉彪，趙偉.依托教育裝備管理系統(tǒng) 提升教育裝備使用效益[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備
    章艷華 黃雨晴 柳超
  • 中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)狀和對(duì)策
    即教育城域網(wǎng)覆蓋率100%，校園網(wǎng)建成率100%，班班通覆蓋率100%，計(jì)算機(jī)教室建成率100%，寬帶接入率100%，學(xué)生學(xué)習(xí)空間開通率達(dá)100%，教師空間開通率100%）的智慧學(xué)?；A(chǔ)環(huán)境建設(shè)，建成了互動(dòng)教研平臺(tái)、教育裝備管理平臺(tái)
    錢鋼
  • 化學(xué)氣體實(shí)驗(yàn)一體化裝置的新改進(jìn)
    當(dāng)然，通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新改進(jìn)也在一定程度上豐富了當(dāng)前基礎(chǔ)教育裝備管理與研究工作內(nèi)涵，將以往的被動(dòng)管理轉(zhuǎn)為主動(dòng)創(chuàng)新，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育裝備管理與研究工作轉(zhuǎn)型、促進(jìn)基礎(chǔ)教育裝備適應(yīng)新時(shí)代化學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展的需要提供了一定的參考
    趙雯 馬力
  • 淺談農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及相應(yīng)對(duì)策
    要嚴(yán)格按照教育裝備管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，積極加大資金投入，設(shè)置專門的音樂(lè)教室，購(gòu)置相應(yīng)音樂(lè)教學(xué)器材，明確音樂(lè)教育目標(biāo)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，抓好音樂(lè)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的落實(shí)。
    薛文倢
  • 創(chuàng)客教育與STEAM教育的融合研究
    education; integration; curriculum system; core competence作者簡(jiǎn)介：牛剛（1984-），男，遼寧葫蘆島人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，從事教育裝備管理與研究
    牛剛
加載中...
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